Libri 2.0 – Fondazione ARCA

Ogni Libro è un’esperienza

Il libro e la lettura sono insostituibili occasioni di esperienza e di crescita per tutti, al di là dei differenti modi di fruizione. Il libro può diventare un multiforme “ponte comunicativo” tra l’interiorità e l’esterno e premessa indispensabile per acquisire competenze definite o capacità specifiche. E per la sua valenza di oggetto – ponte, il libro è per sua natura universale, aperto, non specialistico o riabilitativo in senso stretto anche se, rivolgendosi a persone che possono essere in difficoltà sulla fruizione “tradizionale”, deve essere realizzato secondo criteri rigorosi derivanti da approcci scientificamente fondati.

La Rete Biblioteche Inbook nelle Marche

Nel 2015, con il patrocinio della Regione Marche – Servizio Politiche Sociali e Sport, la Fondazione A.R.C.A. produce 7 nuovi IN-Book, coinvolgendo sette biblioteche, nelle cinque province marchigiane. Questi IN-Book sono andati a formare la prima dotazione di libri speciali nelle biblioteche comunali di Senigallia, Fermo, Corinaldo, Ascoli Piceno, Arcevia, Macerata, Comunità Montana del Catria Nerone.

La Fondazione A.R.C.A. è diventata così la promotrice e la capofila della Rete Regionale di Biblioteche con sezione IN-Book, denominata LeggereTutti, la seconda in Italia dopo la Regione Lombardia.

Nel 2016 si aggiunge alla Rete anche la Biblioteca di Civitanova Marche e vengono prodotti dalla Fondazione 15 nuovi IN-Book, distribuiti poi alle biblioteche della rete regionale.

Si rafforza così l’impegno per la creazione di una rete collaborativa per la produzione e la condivisione dei progetti In-Book, per sensibilizzare la comunità e attivare azioni concrete per una “Lettura Veramente per Tutti”

LeggereTutti.
Una rete condivisa con gli Inbook

Le Nostre Attività

Per facilitare l’inclusione e l’accesso alla lettura per tutti, ogni persona deve poter trovare il suo personale modo di leggere, in modo che rispecchi e si adatti alle proprie caratteristiche. Nascono così i libri scritti tutti in lettere maiuscole, con i simboli, con le sole immagini, in braille, che hanno bisogno di essere ascoltati, che devono essere solo toccati.

Come avvicinare i ragazzi alla lettura dell’immagine – Libro Edito

Descrizione

Dopo una sezione teorica di carattere pedagogico, che illustra i processi di apprendimento del leggere attraverso l’immagine quale modalità di sviluppo della competenza narrativa – presentando la lettura funzionale come processo metacognitivo – il volume illustra in modalità teorico-pratica le diverse tipologie di “libri 2.0” (come il quiet book, il wordless book, il kamishibai, i libri in simboli, gli inbook) e i vantaggi che presentano sia per il lettore normotipico sia per quello speciale in base allo specifico sviluppo neuronale. Bibliotecari e insegnanti possono così disporre di una linea guida di alfabetizzazione sulla Comunicazione Aumentativa Alternativa e di uno strumento utile per intervenire e operare con lettori/studenti che hanno problemi di comunicazione.

Una proposta di lavoro per la biblioteca e la scuola

I primi Libri in Editoria Accessibile Nelle Marche

La guerra di Nina e Il frutto del Paradiso

I primi due libri pubblicati in CAA da un editore marchigiano hanno l’intento di promuovere la lettura “alla pari” in particolare nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria, che hanno da poco ripreso le attività, oltre che nelle biblioteche.
I libri, tradotti in CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa) dallo Staff della Fondazione, sono stati realizzati all’interno del progetto “Lettori si nasce” – Bando Leggimi 0-6, Progetto di Mus-e Italia Onlus, con il contributo del CEPELL e del Mibact, Progetto realizzato con il finanziamento del Centro per il libro e la lettura, Anni 2020-2021, e pubblicati in versione editoriale dalla Zefiro Edizioni di Fermo.

I due titoli sono:

Il frutto del Paradiso. Una storia dall’Oriente, di A. Makki, traduzione in simboli di F. Pongetti e R. Palazzi, Zefiro (Anteprima)
La guerra di Nina, di C. Chiaramoni, traduzione in simboli di F. Pongetti e M. Ballanti, Zefiro (Anteprima)

La guerra di Nina, di C. Chiaramoni, traduzione in simboli di F. Pongetti e M. Ballanti, Zefiro

l frutto del Paradiso. Una storia dall’Oriente, di A. Makki, traduzione in simboli di F. Pongetti e R. Palazzi, Zefiro

Che cos’è la CAA?

La CAA (Comunicazione Aumentativa e Alternativa) è uno strumento per intervenire sulle persone che hanno problemi di comunicazione e quindi anche di relazione. È una modalità che supporta la persona in ogni ambito di vita.
Va bene per chi non riesce a comunicare attraverso i canali classici (verbali o orali) servendosi di alcuni strumento specifici come ad es. tabelle di comunicazione, libri personalizzati chiamati anche “su misura”, strumenti su cui viene registrata la voce quali i VOCA’s; tutti questi dispositivi vanno bene per ogni tipo di disabilità.
Tra i più utilizzati è il sistema di scrittura in simboli o immagini in cui tutte le figure usate hanno scritto sopra la parola o il verbo che rappresentano, in modo da renderle comprensibili anche al partner comunicativo (adulto non solo di ambito socio-sanitario ma educativo, culturale, a casa, ecc.)
Inoltre la CAA è utile anche per facilitare i testi degli studenti stranieri e cmq per favorire l’inclusione e l’autonomia di chi non riesce, in parte o del tutto, a esprimersi.
L’obiettivo è quello che nell’ordinarietà si possano utilizzare canali di comunicazione alternativi a quello verbale.

Per la realizzazione dei materiali si possono utilizzare a fianco di sistemi di comunicazioni (range di simboli) a pagamento come il WLS e il PCS anche sistemi free, scaricabili da internet, ben “collaudati” all’interno delle comunità educanti quali l’ARASAAC e il BLISS (quest’ultimo utilizzato a macchia di leopardo nel Paese).

Per approfondimenti:
CSCA (Centro sovrazonale di comunicazione aumentativa)
ISAAC (Società internazionale per la comunicazione aumentativa alternativa – Sezione italiana)